目的:为了解豫北地区入学新生的精神卫生知识知晓率水平。方法:采用随机抽样的方法选取大一新生作为被试。结果:大一新生的心理卫生知识平均正确率56.95%,知晓率为63.8%。获得心理卫生知识的主要途径是学校教育,比例为64.4%。93.6%的学生都受到人际关系的困扰,其中同学之间人际关系的困扰最多,占48.9%。发生心理问题时仅有10.1%的学生向心理卫生机构寻求帮助,27.1%的学生能辨别抑郁症。结论:建议进一步深化入学新生心理卫生知识的宣传和教育,指导学生正确的认识心理异常症状,逐步提高学生的心理卫生知识水平。 Objective: To understand the awareness rate of knowledge about mental health among freshmen of a university in Northern Henan. Methods: The freshmen who took part in the test was selected through random sampling. Results: The average correct rate was 56.95%. The average awareness rate of mental health of the fresh students was 63.8%. The main path of gaining mental health knowledge was schooling (64.4%). 93.6% students had problems of interpersonal relationship, of which the relationship among classmates was the biggest (48.9%). Only 10.1% students would turn to mental health agency for help when the mental problems occurred. 27.1% students could discriminate the depressive disorder. Conclusion: To improve the psychology quality of mental health knowledge, schooling should strength the education of mental health of freshmen, leading students to build a right understanding of the mental disorder.
郑敏晓
华中科技大学教育科学研究院,湖北 武汉
收稿日期:2016年9月2日;录用日期:2016年9月16日;发布日期:2016年9月22日
目的:为了解豫北地区入学新生的精神卫生知识知晓率水平。方法:采用随机抽样的方法选取大一新生作为被试。结果:大一新生的心理卫生知识平均正确率56.95%,知晓率为63.8%。获得心理卫生知识的主要途径是学校教育,比例为64.4%。93.6%的学生都受到人际关系的困扰,其中同学之间人际关系的困扰最多,占48.9%。发生心理问题时仅有10.1%的学生向心理卫生机构寻求帮助,27.1%的学生能辨别抑郁症。结论:建议进一步深化入学新生心理卫生知识的宣传和教育,指导学生正确的认识心理异常症状,逐步提高学生的心理卫生知识水平。
关键词 :入学新生,精神卫生,知晓率
随着社会的发展,人们对幸福的理解以及健康的追求都发生着改变,不仅仅关注身体的舒适,更注重心理的需求。心理健康关系着每个人、每一个家庭的幸福甚至社会的安宁,如何提高心理素质水平,增进心理健康,应对各种危机已成为人生的必修课。为引起人们对精神疾病的重视,世界卫生组织把新世纪的第一年定为“精神卫生年”,因此正确认识及预防心理疾病的重要性不言而喻。
据世界卫生组织(WHO)推算,2020年全球精神疾病占所有疾病负担的比例会由1990年的11%升至15% [
精神卫生问题不仅仅是医疗卫生问题,更是突出的社会问题、公共卫生、法律问题,对精神健康的关注是对人的根本关注 [
目前,提高人群心理卫生知识知晓率是当前我国精神卫生工作的重要任务。要提高,首先就必须通过恰当的抽样调查了解现状。自《全国精神卫生工作体系发展指导纲(2008~2015年)》发布以来,2013年是特殊的一年,该年5月,我国第一部《精神卫生法》正式实施,该法有效填补了精神卫生领域的法律空白 [
此次调查对象为豫北地区两所高校的大一入学新生,采用分层整群随机抽样法, 从每个高校中抽取100人,然后于采用简单随机抽样方法在每个高校中随机选取 4个班,最后在每个班内随机选取25人,共抽取8个班的不同专业的新生,共发放问卷200份,有效问卷188份,有效回收率为94%。年龄最小的被试为16岁,最大的为22岁,其中男生有77人(41%),女生有111人(59%),总体的平均年龄为18.9岁,男生平均年龄为18.96岁,女生平均年龄为18.86岁。
此次调查使用上海朱青紫等人编制的《大中学生心理卫生知识知晓率调查问卷》 [
此次调查的统计分析采用SPSS17.0统计软件对问卷条目的正确回答进行频数和百分比的描述性统计分析。
188名大一新生各项心理卫生知识回答正确率如表1所示。此次调查结果显示统计项正确率分布在10.1%~96.3%之间,评分题目回答平均正确率为56.95%。标准差为0.283,男生正确率为55.85%,女生的正确率为57.72%,差异无统计学意义。
188名入学新生的心理卫生知识知晓率情况如表2。此次调查显示入学新生的心理卫生知识知晓率为63.8%。男生知晓率为61.5%,女生为66.1%,差异并没有统计学意义。
关于心理健康的概念,89.9%的学生正确地认识。92.6%的人认为“精神病”和“神经病”是不一样的疾病。93.1%的学生认为精神疾病在医生的指导和自己的积极配合下能够治疗好,像正常人一样自在地
调查题目 | 正确人数 | 正确率(%) | |
---|---|---|---|
1 | 每年的10月10日是“世界精神卫生日” | 68 | 26.6 |
2 | 心理健康是情绪稳定、行为规范、人格健全、人际关系 | 169 | 89.9 |
3 | 您获得心理健康知识的主要途径是学校教育 | 121 | 64.4 |
4 | 学生常见的心理冲突包括独立性与依赖性的冲突、理想性与现实性的冲突、心理闭锁与寻求理解的冲突 | 109 | 58.0 |
5 | 假如您有心理问题,会通过心理卫生专业机构得到帮助 | 19 | 10.1 |
6 | 与人交往时就心跳加快,脸红,紧张,甚至说话结巴,这可能是社交焦虑症 | 51 | 27.1 |
7 | 造成学习成绩差的原因是智力低、学习兴趣不足、学习技能获得不良 | 70 | 37.2 |
8 | 学习疲劳是学生常见的心理问题。应该怎样应对?减轻学业负担,做到劳逸结 | 156 | 83.0 |
9 | 某学生每次考试前都会出现心情紧张、不安、睡不好觉,担心考试成绩差。这种现象是考试焦虑症 | 165 | 87.8 |
10 | 子女的“逆反行为”,对父母来说子女的自我意识增加,需理解 | 164 | 87.2 |
11 | 青春期的男女喜欢在一起,那是正常的心理发展 | 181 | 96.3 |
12 | 您认为在解决心理问题时,药物治疗适当应用效果更好 | 137 | 72.9 |
13 | 就您的知识结构,您认为抑郁症是情绪低落、脑子迟钝、行为迟钝、行为缓慢、做事效率 | 51 | 27.1 |
14 | 经常困扰你的人际关系是与父亲、母亲、同学、其他 | 92 | 48.9 |
15 | 你们学校有心理咨询室并且有同学来咨询 | 71 | 37.8 |
表1. 心理卫生知识的正确率
回答正确率 | 频数 | 百分比(%) | 累计百分比(%) |
---|---|---|---|
0.33 | 5 | 2.6 | 2.6 |
0.40 | 15 | 8.0 | 10.6 |
0.47 | 21 | 11.2 | 21.8 |
0.53 | 27 | 14.4 | 36.2 |
0.60 | 32 | 17.0 | 53.2 |
0.67 | 34 | 18.1 | 71.3 |
0.73 | 23 | 12.2 | 83.5 |
0.80 | 14 | 7.4 | 91.0 |
0.87 | 10 | 5.3 | 96.3 |
0.93 | 7 | 3.7 | 100 |
合计 | 188 | 100 |
表2. 心理卫生知识的知晓率
生活。66%的学生认为患精神疾病的人在病情稳定期间能正常的参与到工作中。对于精神卫生日的正确时间仅有36.2%的学生知道,如图1。仅有3.2%的学生知道《精神卫生法》的实施。
对于学生学习成绩差的原因,结果显示仅有29.8%的学生能够全面正确地认识到学习成绩差的真正
原因。对于在学习过程中产生的疲劳现象83%的人知道如何应对。
据调查显示,87.8%的学生能正确分辨考试焦虑症,但只有27.1%的学生能正确识别社交焦虑症和抑郁症。
对于心理卫生方面的话题有相当一部分学生比较关注,占总人数的76.1%。如图2,64.4%的学生获得心理卫生方面知识的,来源是学校的教育。其余依次为聊天13.3%、网络12.2%、长辈10.1%。92%的学生知道学校有心理咨询室,但是当自己有心理方面的问题时,44.1%的学生首先主要选择找朋友倾诉,想要通过心理卫生机构来帮助自己的人仅10.1%,借助阅读书籍自己帮助自己的有21.3%,通过自我反省的学生有24.5%。
调查显示,93.6%的学生几乎都受到人际关系的困扰,其中同学之间关系困扰的比例是最大的,为48.9%。其余依次为老师24.5%、父亲11.7%、母亲8.5%,如图3所示。对于青春期的心理冲突,58%的人能够全面地认识到学生常见的心理冲突。87.2%的学生认为子女的“逆反”行为是由于青春期自身意识增加,需要父母的理解和包容。96.3%的认为青春期的男女喜欢在一起是心理发展的一种正常现象。
图1. 精神卫生日知晓人数
图2. 心理卫生知识的来源
图3. 人际关系困扰种类
2008年1月,卫生部、中宣部、财政部等17个部委、社会团共同印发了《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年~2015年)》,该文件的工作目标二之指标2中要求,在学校开展心理健康教育的比例,2010年城市达80%、农村达50%;2015年城市达85%、农村达70%。提升人们的心理健康知识和精神疾病预防知识知晓率,2010年为50%,2015年目标为80%。调查发现入学新生的精神卫生知识的平均正确率为56.95%,精神卫生知识知晓率为63.8%,与2015年的目标还有一定的差距。此次调查结果与西英俊、周宾等人 [
自新中国成立以来,精神卫生工作一直深受党和政府的高度重视,相关的法律和政策一直在一步步的不断建立和完善。近年来,我国精神卫生工作有了很大的发展,精神卫生工作体系初步形成,领导协调机制正在各地逐步建立,管理规范和制度陆续出台。2013年是特殊的一年,我国第一部《精神卫生法》于2013年5月1日正式实施,填补了我国精神卫生领域的法律空白,在这样具有里程碑意义的新的一年的影响下,人们理应非常关注《精神卫生法》,然而调查显示仅有3.2%的学生知道该法。因此,目前提高人群心理卫生知识知晓率是仍是我国精神卫生工作的重要任务。
健康不仅指没有疾病,更是一种生理、心理和社会适应的良好状态。精神健康是健康不可缺少的一部分,没有躯体疾病不代表心理健康。每个人不仅需要身体健康,也需要心理健康 [
调查发现,64.4%的学生的心理卫生知识从学校教育获得,其后依次为聊天、网络、长辈那里获得。说明学校教育仍是获取心理卫生知识的主要途径。因此建议教育部门仍然应该将心理健康教育作为学校素质教育的重要内容,继续加大力度对于入学新生的精神卫生知识的宣传和教育,防微杜渐,为学生心理的健康发展提供良好的成长环境。尽管78.2%的学生知道学校拥有心理咨询资源,但只有10.1%的学生表示在遇到困扰时会求助于找心理卫生机构。而44.1%的学生会先找自己的朋友倾诉,借以解决自己的心理问题。说明大一新生的独立意识比较强,但是却不善于自己身边的保健资源。因此,卫生和教育部门应该相联合起来,从学生入学开始,通过宣传教育,使学生一步一步地认识到心理咨询在帮助自己解决心理问题方面的重要作用,进而使学生学会如何有效利用身边的资源,从而提高学生有效解决自身或者是帮助他人解决心理问题的能力。
人际交往是成长和发展的需要,对于大学生而言人际交往不仅仅是必不可少的,而且还是大学生努力学习的必修课,良好的人际关系对于大学生的发展有着至关重要的作用 [
总而言之,尽管入学新生的精神卫生知识知晓率虽然在一定程度上有所提高,但是距离2015年的目标还有差距,因此需要进一步深化入学新生心理卫生知识的宣传和教育。
本文获得教育部人文社会科学研究青年基金项目:地震亲历者创伤心理的特点及其干预(11YJC190036)资助。
郑敏晓. 豫北地区入学新生精神卫生知识知晓率调查Survey on the Awareness Rate of Mental Health Knowledge among Freshmen in Northern Henan[J]. 社会科学前沿, 2016, 05(04): 643-650. http://dx.doi.org/10.12677/ASS.2016.54090
http://dx.doi.org/10.4088/JCP.08m04967blu
http://dx.doi.org/10.1017/S0033291705006367
http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(06)68770-9