直接排斥聚焦于被排斥的对象，目前国内外有关此类排斥的调查研究数量较多。在大多数的研究中，在未明确说明时，一般直接使用“社会排斥”来指代直接排斥。

Molden等人将排斥分为以拒绝为代表的直接排斥和以忽视为代表的间接排斥( Molden et al., 2009 )。他认为拒绝型直接排斥威胁个体的归属感，激发个体的防御性动机反应，导致个体在日常行为中表现得更加谨慎，并有意减少社会接触。Lee和Shrum认为拒绝型排斥较为直接，在感知到被排斥后，被排斥者可以做出应对措施以获得控制感(Lee & Shrum, 2012)。

社会排斥不仅存在直接排斥，也存在着替代性排斥。替代性也叫观察排斥( Giesen & Echterhoff, 2018 )，与直接排斥聚焦于被排斥的对象不同，替代性排斥探究的是观察者的心理变化，即个体由于观察到他人遭受排斥的情景使得自己也体验到被排斥的感觉( Wesselmann et al., 2009 )。感知行动模型认为，看到或想象到另一个人的经历会激活一个人自己对该经历本身的表征( Preston & De Waal, 2002 )。所以替代性排斥与直接排斥类似，也会使得观察者产生消极和痛苦的体验( Giesen & Echterhoff, 2018 )，甚至观察者也会采取一系列行动对自己眼前发生的社会排斥行为进行反应，比如对排斥的实施者进行惩罚、同情被排斥者等。研究发现，替代性排斥也会使观察者一些标志着基本需求受到威胁的生理指标产生变化( Paolini et al., 2016 )。这说明观察者同样会受到社会排斥的影响。

Williams提出需求威胁模型，认为社会排斥会威胁归属感、自尊感、控制感以及意义感四个方面的需求。人们在遭受社会排斥后，心理状态会依次进入三个阶段：反射阶段、反省阶段，退避阶段( Williams, 2009 )。在反射阶段，个体的基本需求受到威胁，同时个体也会产生相应反应。这个阶段中的被排斥者的心理和行为模式类似于个体本能反应，不太会受到其他因素的影响。在反省阶段，被排斥者会采取相应措施，尝试将自己从被排斥的伤害中“解救”出来。具体采取何种行为与被排斥者的何种需求受到威胁有关。当归属感和自尊感受到威胁，个体会表现出更多的亲社会行为；而如果控制感和意义感受到威胁，就可能表现出更多的攻击行为。若经历长时间的排斥，个体则会进入退避阶段。由于个体没有足够的资源来应对排斥，会表现得更加消极，甚至可能产生习得性无助( Ran et al., 2018 ; 彭苏浩等，2019 )。

Downey和Feldman最早提出了拒绝敏感的社会认知模型。他们认为个体对拒绝的预期会受到童年时期遭受拒绝和排斥经历的影响，这会导致个体在人际交往中再次遭遇类似的情况时，容易将模棱两可或中性的线索识别为拒绝线索( Downey et al., 1997 )。拒绝敏感是一种防御性动机系统，当环境中存在社交排斥或社交拒绝的线索时，这种防御性系统自动激活以保护个体免受社交情境中他人的拒绝。暴露于类似的情况时，拒绝敏感性更高的个体感知到的排斥水平也会更高，使他们产生更强烈的消极情绪，并做出相应的行为反应来使自己避免再次受到伤害，而这些消极情绪和行为又可能会成为诱发他人再次排斥和拒绝他们的潜在诱因，从而可能会使个体陷入到频繁被他人排斥的恶性循环中。

多元动机模型认为，遭受社会排斥后，个体会产生愤怒、悲伤等消极情绪，进而产生三种不同的动机( Smart Richman & Leary, 2009 )。第一是亲社会动机，表现为加强与他人的联系，在社交中获得归属感(Maner et al., 2007)。第二是反社会动机，遭受排斥的个体容易产生攻击行为( Buckley et al., 2004 )。第三是退避和回避动机，个体减少与他人交往从而避免痛苦。

需求威胁时间模型指出，个体在遭受排斥时之所以会感受到痛苦，是因为排斥会对个体的归属需求、自尊需求、控制需求和意义需求造成威胁。个体感受到排斥时最直接的反应就是这四种基本需求满足感的下降以及消极情绪的产生( Smith et al., 2017 ; Williams et al., 2000 ; Williams et al., 2002 )。除了对基本心理需求、情绪等产生影响以外，排斥也会进一步影响到个体的认知表现，使被排斥者出现短期认知功能损伤的现象( Baumeister et al., 2002 ; Fuhrmann et al., 2019 )。反刍思维理论认为，反刍思维在负面情绪体验和随后的执行功能任务的表现当中会起到中介的作用( Curci et al., 2013 )，个体对自己被排斥经历的沉思会阻碍他们从排斥状态中恢复，从而会进一步影响个体应对排斥的方式和策略，导致个体在随后的认知任务中表现更差( Fuhrmann et al., 2019 ; Wesselmann et al., 2013 ; Zadro et al., 2006 )。其次是情绪调节的过程可能会干扰抑制控制，个体通过抑制自己的情绪的方式应对排斥，这种抑制情绪的努力会占用自身有限的认知资源，如果随后出现需要意识控制的认知活动，由于资源的消耗，个体在该活动上的表现就会受到影响( Baumeister et al., 1998 ; Baumeister et al., 2002 )。神经成像的研究发现，与被接纳的状态相比，个体在遭受排斥时，大脑的前扣带回皮层会表现出与经历身体疼痛时相类似的激活( Williams, 2007 )。

注意偏向可以用来衡量个体的认知和学习活动。注意偏向是指与面对中性刺激相比，个体在面对其他如威胁性刺激、负性刺激等特定刺激时呈现出注意选择性加工和高度敏感性。将注意力不同程度地分配到中性和威胁性刺激的不同方面。对负性刺激的注意偏向包括了注意朝向、注意脱离困难和注意回避三个主要成分( Cisler & Koster, 2010 )。注意朝向是指相对于中性刺激，个体更易察觉负性刺激的存在。注意脱离困难是指个体将注意力集中于负性刺激从而破坏了注意从负性刺激转移到其它刺激上。注意回避是指个体将注意分配到负性词线索的相反方向( Koster et al., 2005 ; Koster et al., 2006 )。

眼动追踪研究发现，社会排斥使个体对积极情感或消极情感图片后探测点的反应时间缩短；说明社会排斥会导致人们对积极和消极面部情感图片的注意偏向，即社会排斥会导致个体更多地寻找社会性线索( DeWall et al., 2009 )。被排斥的个体往往表现出人际再连接的倾向( Maner et al., 2007 ; Williams et al., 2000 )。他们更愿意同意或附和其他成员的想法和意见，更愿意在社会关系中持乐观态度，对可能向他们表示友好的人也更加积极地进行反应( Maner et al., 2007 )。这些行为反映了被社会排斥的个体希望被群体接受的心理欲望。此外，人们对面部表情很敏感，更倾向于通过面部表情来判断他人的动机。情感认同是一种反映个人社会能力发展的技能，通过正确解读面部表情，个体可以快速、直接地获取有用的社会资源，并追求从他人处获得友好和认可。

研究发现，遭受社会排斥后，被排斥者的反社会行为会增加。Twenge在研究中要求被试对曾经批评过自己的人进行评价，结果发现，在社会排斥的操纵条件下，个体对他人的评价更消极，有更强的攻击倾向，并选择给其他人使用高水平厌恶噪音；被排斥者甚至在其中一个分实验中对一个中立目标，即没有激怒过被排斥者或没有与他们互动过的人产生攻击性( Twenge et al., 2001 )。

但社会排斥也可能激发个体表现出更多的友好行为( Williams, 2007 )。研究发现，感知到归属感威胁会对消费支出和消费决策产生很大影响，被排斥者试图通过消费的方式融入群体。当个体感受到被排斥时，会通过购买与其他人有联系的物品的方式融入群体，从而感受到被包容和接受，有时甚至会通过风险决策来达到这个目的( Mead et al., 2011 )。被排斥者可能表现出更好地调节他人情绪的能力。被排斥者在面对他人处于消极情绪时，会做出更多努力来帮助他人调节情绪，比如让悲伤的朋友振作起来；让愤怒的朋友平静下来，并且被排斥者还会采用多种策略与其他人进行情绪互动( Cheung et al., 2015 )。