微分中值定理是微积分学中至为重要的定理,它是联系导数与函数性质的桥梁。本文讨论如何采用启发式教学方法,帮助学生更好地理解掌握微分中值定理。通过教学,鼓励学生善于观察、勤于思考、精于总结;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 The differential mean value theorems are among the most important theorems in calculus. It is a bridge between derivative and properties of function. In this paper, we discuss how to use elicitation method of teaching to help students better understand and master differential mean value theorems. Through teaching, we want to encourage students to be better at observing, thinking and summarizing. Meanwhile, we want to improve students’ ability to find, analyze and solve problems.
吴艳
嘉兴学院,数理与信息工程学院,浙江 嘉兴
Email: yanwudok@gmail.com
收稿日期:2015年4月29日;录用日期:2015年5月20日;发布日期:2015年5月25日
微分中值定理是微积分学中至为重要的定理,它是联系导数与函数性质的桥梁。本文讨论如何采用启发式教学方法,帮助学生更好地理解掌握微分中值定理。通过教学,鼓励学生善于观察、勤于思考、精于总结;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
关键词 :微分中值定理,启发式教学,导数,函数
启发式教学[
微分中值定理[
为了帮助学生理解掌握微分中值定理,本文在总结教学经验的基础上,优化教学设计,对微分中值定理的教学模式进行探讨。采用观察分析、引导发现和直观演示相结合的教学手段, 采用启发式教学方法,推行师生互动,使用口头和文字提问,循循善诱,步步深入,灵活运用探索性学习方式,培养学生自主学习的意识,让学生在自主探索中学会学习,建立自己的知识体系。在教学中,启发、诱导贯穿始终,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,充分发挥学生在教学中主体能动作用。
实物观察启发:通过具体直观的演示,由直觉上升到理性认识。
设
质疑启发:图1中曲线AB上是否存在一点M,满足曲线在M点的切线平行弦AB?
自主探索:学生自己找到M点,画出切线MN,如图2。
引导学生猜测:一条有始有终的连续光滑曲线AB上至少存在一点M,满足曲线在M点的切线平行弦AB。
教师启发性提问:这个结论是否具有普遍性,背后是否隐藏着一般的数学原理?
图1. 一条连续光滑的曲线AB
图2. 平行于弦AB的切线MN
引导学生得出一般性结论:
1) 一条有始有终的连续光滑曲线AB用数学语言描述就是函数
① 在区间
2) 曲线AB上至少有一点
总结概括、加深理解:
拉格朗日中值定理:
若函数
教师引导:若拉格朗日中值定理中的连续函数的端点的函数值相等,
学生发现:在这种情况下,图2变成了图3,且定理变成了:
若函数
教师引导:如果曲线AB不用
引导学生:由参数方程求导法可知,如果
那么切线MN的斜率
而弦AB的斜率
总结概括得到柯西中值定理:
若函数
因为函数
图4. 用参数方程表示的连续光滑曲线AB
学生自主探索:证明过程错误,因为对于不同的函数
引导学生思考怎样用特殊证明一般。在定理证明中,以罗尔定理为基础,构造辅助函数,使其满足罗尔定理的条件。通过构造辅助函数证明微分中值定理是一种常用且有效的方法[
按教科书[
教师提问:大家能否构造一个辅助函数,借助该辅助函数,利用罗尔定理证明拉格朗日中值定理?引导学生构造辅助函数:
1) 解析法
根据定理的条件和结论,从结论出发,采用倒推分析的方法,构造辅助函数
图5. 倒推分析图
用解析法构造辅助函数是应用微分中值定理解题常用且有效的一种方法。
2) 图像法
教师引导:拉格朗日中值定理与罗尔定理的不同之处?
学生自主探索:发现拉格朗日中值定理比罗尔定理少了一个条件:
引导学生:构造一个辅助函数
观察几何图形发现:弦AB与曲线AB在两端点的函数值相等。因此,曲线AB在两端点的纵坐标与弦AB在对应点的纵坐标之差相等。由此构造辅助函数
教师提问:类似以上拉格朗日中值定理的证明,请构造辅助函数证明柯西中值定理。
引导学生:比较拉格朗日中值定理和柯西中值定理的结论?
学生自主探索:比较
引导学生大胆猜测:把证明拉格朗日中值定理的辅助函数
学生自行求证:验证
拉格朗日中值定理的几何意义:
若在一条连续的曲线弧上,除端点外处处都有不垂直于横轴的切线,则在这段曲线弧上至少有一点,使得曲线过该点的切线平行于弦AB。
拉格朗日中值定理的物理意义:
设
启发式教学的模式和途径是多种多样的。在教学过程中,我们应该根据实际需要有的放矢、灵活应用。通过合理、巧妙的课堂提问,做到无疑处觅有疑,有疑之处求新知,以达到激活思维、化未知为已知。
微分中值定理在微分学中的基础性作用决定了学生必须掌握并熟练应用。本文希望能为初学者理清思路,掌握微分中值定理的本质,为研究与微分中值定理有关的进一步的数学理论问题,和应用微分中值定理解决其它领域的实际问题打下坚实的基础。
国家自然科学基金:11301224。
吴 艳, (2015) 启发式教学在微分中值定理教学中的应用An Application of Elicitation Method of Teaching in the Teaching Differential Mean Value Theorem. 教育进展,03,50-56. doi: 10.12677/AE.2015.53009