导师制在双创教育中已经逐渐成为教学实践的主要内容，大学生双创项目不仅能在一定程度上激发学生的创新能力，还能提高学生的实践、合作、管理等综合素养。导师制已成为高等院校做好创新创业教育、引导学生进行创新创业训练的有效途径之一。文中阐述了导师在实验、创新、科研三个方面对学生创新创业思维的影响，使学生在一定程度上了解了创新研究的方法步骤，掌握了创新创业的技术过程，学会了创新创业的基本技能。 Tutorial system in the double gen education has gradually become the main content of the teaching practice. College students’ double gen project, to a certain extent, can not only stimulate students’ innovation ability, but also can improve the students’ practical cooperation management, comprehensive accomplishment and so on. Tutorial system has become one of the effective ways to promote the entrepreneurship education and to guide the students’ innovative entrepreneurial training in colleges and universities. In the paper, mentor’s influences on students’ innovative entrepreneurial thinking in the three aspects: experiment, innovation and scientific research are discussed. So that students, in a certain extent, can understand the steps of innovation research, master the art of innovative entrepreneurial process, and learn the basic skills of innovative undertaking.
罗怀清，江之洋，谢童玲，吴菊珍，景江*
成都工业学院建筑与环境工程系，四川 成都
收稿日期：2018年8月2日；录用日期：2018年8月15日；发布日期：2018年8月22日
导师制在双创教育中已经逐渐成为教学实践的主要内容，大学生双创项目不仅能在一定程度上激发学生的创新能力，还能提高学生的实践、合作、管理等综合素养。导师制已成为高等院校做好创新创业教育、引导学生进行创新创业训练的有效途径之一。文中阐述了导师在实验、创新、科研三个方面对学生创新创业思维的影响，使学生在一定程度上了解了创新研究的方法步骤，掌握了创新创业的技术过程，学会了创新创业的基本技能。
关键词 :导师制，创新创业教育，实验，科研
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2017年全国高校毕业生总量达到795万，2月10日人社部下发《关于做好2017年全国高校毕业生就业创业工作的通知》要求各地拓展就业渠道，实施高校毕业生创业计划确保就业局势稳定 [
在创新创业项目的开展中会涉及到一些实验，这些实验包括专业实验、专业相近实验、专业拓展实验，导师会针对这些实验对团队成员进行专门的讲解和培训。
在双创项目中往往会伴随着一些与学生所学专业相关的实验，以本团队为例，项目名称为“一种小规模高效截污的新式湿地净化系统”，这个项目所涉及实验有系统中微生物的测定、水质参数(COD、BOD、氨、氮、总磷)的测定等，这些实验都需要导师对团队成员进行培训指导，导师不仅会对团队成员进行实验知识的培训，还会对部分实验过程进行演示。最大限度的发挥团队成员自身的主管能动性，引导成员积极主动的学习知识，培养成员的创新思维以及分析问题的能力 [
本团队项目中存在水力学参数的测定，水力学参数是物理性的实验，与我们所学化学类实验不同，导师给团队成员讲解实验原理，成员自主设计实验来验证并完成水力学参数测定，省略了陈旧的演示性实验、验证性实验，增加了应用性、设计性、综合性实验，团队成员综合运用所学知识去解决实际问题的过程对激发与开拓成员的创新思维有着极大的作用。
双创项目中也会伴随着专业拓展实验，导师进行“启发式”教学，启发式实验教学以导师为主导，成员为主体，以设计性、创新性、思维性实验为载体。导师承担引导和鼓励的角色，鼓励成员自主收集资料、设计实验方案，对成员的实验方案进行指导补充，以确保实验的安全性、可行性。
创新创业训练能提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在实践能力、创新能力和创新精神等方面，也具有不可替代的作用。在创新创业项目的立项中，导师会提供一个导向，让成员结合所学知识自主进行项目选题、开题、立项。在创新创业项目竞赛中，导师会结合自身教学、科研工作的经验来设计出以学生为主体的创新创业项目，并进行开展、研究和训练。项目设计、研究条件准备和项目实施管理由导师完成 [
“创新创业训练计划”由教育部高教司倡导，是以大学生创新创业训练为基础的教育项目，教育部、省教育厅会给予相应的经费资助、赞助。大学生在一年级、二年级期间，由于专业知识过于薄弱，无法直接参与项目，导师会引导学生开展创新创业方面的认识，学习创新创业项目选题、项目开题、项目立项、项目结题等步骤与过程，会根据地方、学校、企业等的政策导向引导学生找到适合自己的立足点与出发点 [
大三、大四期间，创新创业项目以学生为主体，导师提供方向，学生自主完成项目的选题、开题、立项、实施与结题。导师会鼓励学生积极自主申报创新创业项目，并让学生跨学科、跨专业进行协同创新，文科思维与理科思维的碰撞可以最大限度激发学生的创新思维。导师以学生研发创新创业成果为目标，对学生进行系统且全面的创新创业教育、实践、孵化及技术研发转化等一体化培育 [
科研能力是人们在开展科学研究活动时，运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出的本领。大学生科研能力是大学生科学研究能力的简称 [
发表论文在创新创业项目的结题上是必不可少的，也是本科大学生毕业时不可或缺的一部分。在撰写论文的过程中不仅需要学生有一定的自主学习能力、逻辑分明的思维，还需要有能够将实验数据进行分析整合的能力。爱因斯坦曾经说过，“在我的思想感情中，外界的环境总是次要作用。苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。”由此可知自主学习能力对学生的重要性及必要性，它会一直影响着学生的成长发展。导师对学生自主学习能力的培养包括三个方面，一是制定目标和计划、拥有计划性与灵活性相结合的自学策略和能力以及坚持不懈的学习精神；二是端正的学习态度、不屈的学习意志、正确并有效的自学方法；三是自主获取信息、自主文献检索的能力。
完成论文需要一定的逻辑思维能力，需要在论文初期进行构思，开展创新创业项目也对逻辑思维能力有着较高要求。导师引领学生运用创新思维提出新思想、新方法，以实验验证的方式，带动学生对实验数据进行整合分析，体验项目设计的构造原理，最后将实验数据体现在论文上。独立撰写论文过程中，学生的自主学习能力、逻辑思维能力、数据整合分析能力都会得到很大提升，科研意识也会逐渐养成。
1989年钱学森在《要为21世纪社会主义中国设计我们的教育事业》一文中提出，要借助思维科学研究的成果，注重人的思维的全面和辩证的发展，以加快人才培养和造就杰出人才，当前，国内许多高校调动全方位的力量，推动大学生科研活动，大学生科研成果较为丰硕 [
大学生创新创业训练项目的开展与实施，让学生学会了如何将理论与实际相结合，提高了学生的自主学习能力，锻炼了学生的逻辑思维能力，增强了团队合作意识。在导师的指导下，学生从创新创业项目中得到锻炼，提升了自己的综合素质和能力。在导师的引导下，学生的实验能力得到提高，创新性思维得到强烈激发，创业意识逐渐形成，科研能力也得到培养。让学生更加适应国家的发展和社会的需求，增强了学生的就业优势，提升了学生的竞争力。
1) 四川省人文社会科学重点研究基地，宜宾学院四川新建院校改革与发展研究中心。课题名称：新建本科院校社会服务个案研究(项目编号：XJYX2013B02)。
2) 成都工业学院教改项目，课题名称：以专利为载体的大学生创新创业能力培养改革与实践(项目编号JG2017D06)。
罗怀清,江之洋,谢童玲,吴菊珍,景 江. 导师制对大学生创新创业思维的影响与开拓 The Influence of the Tutorial System on the Innovation and Entrepreneurial Thinking of College Students[J]. 创新教育研究, 2018, 06(04): 339-343. https://doi.org/10.12677/CES.2018.64054